Como parte de suas Ações Formativas, a Academia Mineira de Letras-2021 oferece oficinas gratuitas para professores, educadores e bibliotecários do Ensino Fundamental e Médio de escolas públicas.

 

As “Ações Formativas” acontecem no âmbito do Plano Anual de Manutenção AML 2021- PRONAC 203709, realizado mediante a Lei Federal de Incentivo à Cultura, com patrocínio do Instituto Unimed-BH – por meio do incentivo fiscal de mais de cinco mil e cem médicos cooperados e colaboradores – e da CEMIG;  co-patrocínio da Tambasa.

 

Estas ações visam a ajudar os professores a aplicarem as habilidades exigidas pela BNCC - BASE NACIONAL CURRICULAR COMUM - de forma mais criativa e com o uso de ferramentas digitais, novas tecnologias e métodos, a fim de proporcionar ao professor a ampliação do repertório de atividades e interações para o desenvolvimento dos multiletramentos, em especial o letramento crítico e o letramento digital.

 

 

TEMÁTICA:

Oferta de noções básicas de design e das ferramentas da Plataforma de design Canva, e suas possibilidades de aplicação no ensino  

 

OBJETIVO: 

A Oficina visa a orientar a utilização da plataforma Canva para ensino. O intuito é fornecer aos professores conceitos e ferramentas que melhorem a qualidade das apresentações de slides e seus conteúdos , de maneira a facilitar o ensino e a aprendizagem. A plataforma oferece distintas modalidades de artes gráficas. Dessa forma, a proposta é também abarcar artes de divulgação para meios virtuais.

 

METODOLOGIA:

Inicialmente serão apresentados conceitos introdutórios de design, por meio de explanação oral gravada. Em um segundo momento serão apresentadas aos participantes da oficina a plataforma Canva e as ferramentas, por meio da gravação de tela. Por fim, será feita a demonstração da aplicação desse recurso, montando apresentações de slides e artes de divulgação.

 

FORMATO:

Aulas assíncronas : quatro vídeos e material escrito 

Encontros síncronos:  dois encontros , sendo o primeiro para tirar dúvidas e segundo no fechamento da Oficina. Os horários dos encontros serão divulgados posteriormente.

Carga horária: 20 horas, sendo: aulas assíncronas 1h30; encontros síncronos 2 horas; leitura do material de apoio 1h30; preparação do plano de aula usando o método 15 horas.

 

PÚBLICO-ALVO:

Professores interessados em estimular o aluno a escrever.

Instrutores, alunos em estágio de docência na área da educação, educadores, bibliotecários e professores na área de ciências humanas, do Ensino Fundamental e  Médio.

 

MINISTRANTE:

Samara Coutinho é bacharel em Letras e mestra em Edição, Linguagem e Tecnologia pelo Programa de Pós-graduação em Estudos de Linguagem do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG). Durante sua formação fez cursos de especialização em softwares de edição e design editorial. Atualmente atua como produtora editorial e em eventos correlatos ao universo dos livros.

 

Observações:

 

É possível acessar o conteúdo quantas vezes forem necessárias e em qualquer horário – serão disponibilizados materiais de apoio para aplicação das metodologias com os alunos.

Os participantes podem acessar um fórum permanente na plataforma, no qual é possível interagir e tirar dúvidas.

Os participantes, cada um a seu tempo, deverão aplicar as metodologias apreendidas em sala de aula (ou turmas) e preencher um questionário com a apresentação de um plano de aula.

Serão emitidos certificados de participação, sendo condicionados à entrega do plano de aula. A carga horária relativa à elaboração do plano de aula será considerada no certificado.

 

Inscrições: até 10 de setembro, pelo link (www.amlcursos.org).

Videoaulas disponíveis de 02 de setembro a 02 de outubro na plataforma AMLcursos.

Prazo para entrega do plano de aula: 15 de outubro. 

Participação gratuita

 

Relação da temática com as habilidades exigidas pelo BNCC para área de linguagens

 

PRINCÍPIOS ENFATIZADOS PELA BNCC – BASE NACIONAL CURRICULAR COMUM PARA O ENSINO FUNDAMENTAL1

Área do conhecimento: Linguagens (compreendida por Língua Portuguesa, Arte, Educação Física e Língua Inglesa)

. Eixos: oralidade (escuta e fala), leitura, escrita, conhecimentos linguísticos, dimensão intercultural

. Ensino com foco no processo, nas fases de compreensão e de produção da língua

. Ensino com base em gêneros textuais – fundamento: o pensamento materializa-se em língua por meio dos vários gêneros textuais, então os gêneros são as instâncias de contextualização da língua

. Ensino da língua em uso – inglês como língua franca e critério da inteligibilidade

. Multimodalidade – uso de textos autênticos, compostos por informação nos vários modos de representação (modo linguístico, modo visual, modo sonoro, modo gestual e modo espacial)

. Foco no desenvolvimento dos multiletramentos pelos estudantes (linguístico, visual, sonoro, gestual, espacial, digital e crítico)

. Interdisciplinaridade

. Intertextualidade e hipertextualidade

. Hipermidialidade

. Inclusão, não discriminação, não preconceito e respeito às diferenças e diversidades – “igualdade, diversidade e equidade”

. Estudante como sujeito da própria aprendizagem (mudança do papel do professor enquanto centralizador dos processos)

. Aprendizagens sintonizadas com as necessidades, as possibilidades e os interesses dos estudantes e os desafios da sociedade contemporânea

. Desenvolvimento de cidadania, exercício cidadão crítico, cidadania global